После этого дети приступают к детальному…

Posted on 20.07.2010 by admin

Поясним это развитие познания на простом примере. Еще в начальной школе дети получают представления о распространенных растениях своей местности о деревьях и кустарниках леса, парка, сада, об овощных и полевых культурах, учатся их различать по внешним признакам, узнают, как человек использует их. В самом Читать далее →

Posted in Развитие науки | Tagged , , | Добавить комментарий

Но и общественно-политические знания, как и овладение…

Posted on 20.07.2010 by admin

Такая направленность обучения обеспечивается содержанием учебных предметов, программы которых включают информацию о методах науки, соответствующим образом отобранных, а при необходимости и методически адаптированных. Но и общественно-политические знания, как и овладение доступными методами социальных наук, нужны не как самоцель, а как средство Читать далее →

Posted in Развитие науки | Tagged , , | Добавить комментарий

Усвоение содержания учебного предмета тесно…

Posted on 15.07.2010 by admin

Однако в прошлом дидактика нередко и ограничивалась этим. И это был крупный недостаток.

Современная логика утверждает: «Любое практическое действие, любой трудовой акт предполагает процесс абстракции. В процессе трудовой деятельности мы всегда выделяем те свойства предметов и отношения их к иным предметам (например, Читать далее →

Posted in Развитие науки | Tagged , , , | Добавить комментарий

Разработка проблемы движущих сил учебного…

Posted on 12.07.2010 by admin

Ключ к раскрытию этой тайны можно выразить немногими словами: радость познания и творческого труда. Разработка проблемы движущих сил учебного процесса, предпринятая в последнее десятилетие, содержит несомненно новый подход к вскрытию закономерностей этого сложнейшего явления, имеющих объективный характер.

Конечно, решение проблемы получено Читать далее →

Posted in Развитие науки | Tagged , , | Добавить комментарий

Установка советской педагогики на всемерное формирование…

Posted on 06.07.2010 by admin

То, что в ходе обучения учащиеся так или иначе развиваются в умственном отношении, не вызывает теперь сомнений. Однако вопрос о том, при каком характере обучения достигается непременный и максимально возможный эффект в умственном развитии растущего человека, долгое время не поддавался научному решению, Читать далее →

Posted in Развитие науки | Tagged , | Добавить комментарий

Общепризнанно, что мозг человека таит огромнейшие возможности…

Posted on 03.07.2010 by admin

Физическое воспитание осуществляется в единстве с умственным, нравственным, эстетическим воспитанием и трудовым обучением. В предыдущей главе были определены задачи и содержание образования подрастающих поколений в школе.

Теперь нам предстоит раскрыть природу процесса обучения, его главнейшие качественные Читать далее →

Posted in Развитие науки | Tagged , | Добавить комментарий

В начальных классах велика роль преподавания…

Posted on 27.06.2010 by admin

Осью этого противоречия является степень самостоятельности и активности уча-щихся, определяемая соотношением между преподаванием. Я учением.

Оно изменяется от младших классов к старшим. В начальных классах велика роль преподавания как непосредственного руководства учением детей. В средних и старших Читать далее →

Posted in Развитие науки | Tagged , , | Добавить комментарий
Page 1 of 4312345678910203040...Далее »